Qu'est-ce qu'un «bon enseignement » dans le domaine de l’écrit ?

Dans le domaine de l’écrit, qu’est-ce qui caractérise, un «bon enseignement» qui améliore les capacités en lecture et écriture? Cette question est traitée dans un article édité en deux parties. La 1ère partie fait le point sur les recherches et présente des théories et des méthodes d’enseignement de la lecture ayant fait leurs preuves auprès des enfants et des adolescents. L’auteur se fonde sur des méta-analyses relatives à l’amélioration de la compréhension en lecture chez des lecteurs moyens à faibles d’âges différents. Les résultats sont résumés sous la forme de huit principes pour une promotion empirique de la lecture.