Structurer la prise de notes à l’aune de la didactique des langues : un exemple d’enseignement pour le secondaire I

L’exemple d’enseignement du niveau secondaire I montre comment la prise de notes doit être structurée afin que les adolescents puissent utiliser leurs notes dans l’apprentissage d’une discipline. La prise de notes doit faire d’abord l’objet d’exercices et d’une réflexion dans le cadre de l’enseignement de l’allemand. Elle sera ensuite reprise dans d’autres disciplines, pour que les élèves puissent prendre des notes qui soient utilisables tout en s’exerçant à la prise de notes.