Sulla base dei test effettuati all'inizio e alla fine dell'anno scolastico da una cinquantina di alunni di 8P (alunni dell’età di 11 anni) e 10e (alunni dell’età di 13 anni) a Ginevra e delle attività consegnate in un raccoglitore dai loro insegnanti, abbiamo osservato un miglioramento delle capacità degli alunni, abbiamo identificato gli aspetti ortografici più problematici nella morfografia ed evidenziato i temi privilegiati nell'insegnamento dell'ortografia che è stato loro fornito. Il nostro obiettivo è anche quello di comprendere meglio le pratiche comuni dell'istruzione ortografica in queste classi. Mentre la morfografia grammaticale appare problematica a entrambi i livelli, le attività svolte in classe variano notevolmente tra il livello primario e il ciclo di orientamento. Tuttavia, si notano alcune invarianti. Le insegnanti donne hanno utilizzato generalmente compiti ridotti che richiedono poca riflessione e poco impegno da parte degli studenti. Il più delle volte scelgono unità di lavoro brevi, soprattutto la frase. Le innovazioni didattiche sono presenti solo occasionalmente.