In questo studio, abbiamo voluto implementare un contesto favorevole all'apprendimento dell'ortografia lessicale migliorando una pratica pedagogica già esistente in classe, la copiatura delle parole. È stato quindi sviluppato un sistema didattico basato su alcuni lavori di ricerca che invitano a considerare la complessità di questa attività. Tale sistema è stato testato per dodici settimane, al ritmo di una sessione alla settimana. Comprende un approccio ben definito, propone una frequenza di realizzazione di sessioni e materiali. Sono stati testati anche i suoi effetti sulla capacità di ortografia lessicale degli studenti del primo anno delle scuole elementari (allievi di 6-7 anni). L'analisi dei dati evidenzia il potenziale impatto di questo sistema. La copia delle parole trarrebbe dunque vantaggio dal fatto di essere proposta per l'apprendimento dell'ortografia. I risultati forniscono anche alcuni consigli su come mettere in pratica tale sistema in classe.