Sebbene la literacy digitale rappresenti una sfida centrale per i sistemi educativi, il suo insegnamento rimane ancora un’area poco esplorata nei programmi e nelle pratiche didattici. In questo contributo proponiamo una definizione e un quadro concettuale che pongono le strategie di lettura al centro della literacy digitale. Una delle principali fonti di difficoltà per gli adolescenti risiede nella selezione e nella valutazione delle informazioni, soprattutto quando queste provengono da fonti multiple ed eterogenee, come avviene nel caso dei social media. Riassumiamo ricerche recenti o in corso che hanno valutato l’impatto di interventi pedagogici a diversi livelli del percorso scolastico, rivolti a studenti tra i 10 e i 19 anni.
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