Avec le plan d’études 21, la Suisse alémanique s’apprête à réformer en profondeur son système éducatif, également dans le domaine de l’écrit. La question se pose dès lors de savoir comment promouvoir efficacement la compétence scripturale. Le présent article jette un regard systématique sur cette compétence, ses processus et, surtout, sur ce qui, dans le plan d’études 21, se rapporte à ces derniers. Il présente ensuite des mesures de développement de l’écrit fondées scientifiquement. Enfin, l’article établit une vue d’ensemble des principaux aspects de développement de l’écrit, qu’ils soient inhérents au  programme ou scientifiquement fondés, afin d’en identifier les liens. D’autres implications sont ensuite discutées.