La vague de réfugiés des années 2015 et 2016 en Allemagne a mis en évidence les besoins des enseignants en termes de compétences méthodologico-didactiques spécifiques face à la diversité des langues et des cultures. L’article présente les résultats du projet « Lernpaten unterstützen Klassen mit Flüchtlingskindern (LUK!) » (Parrainage des classes destinés aux enfants réfugiés). Ce projet visait à augmenter conjointement les compétences linguistiques, notamment scripturales, des enfants et les compétences méthodologico-didactiques du corps enseignant.
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