Già in età prescolare e della scuola dell’infanzia si sviluppa un'ampia gamma di competenze cognitive e linguistiche fondamentali per lo sviluppo della lettura, che si riflettono nella letteratura in particolare con il concetto di competenze preliminari del linguaggio scritto. Un fattore centrale che influenza lo sviluppo di queste competenze è l'attività di lettura regolare ad alta voce e la lettura comune di libri. Negli ultimi anni si sono sviluppati anche altri formati, soprattutto libri elettronici per bambini e penne digitali per la lettura e l'apprendimento. Grazie a elementi multimediali come ad esempio la funzione di lettura ad alta voce, gli effetti sonori o il dizionario, esistono particolari possibilità di utilizzo di questi mezzi di lettura. Nell'ambito di questo contributo, si esamina in che misura i mezzi di lettura digitali contribuiscono allo sviluppo delle competenze linguistiche e del linguaggio scritto e quali fattori condizionali hanno un ruolo in questo contesto. Infine, ne vengono derivate alcune implicazioni pratiche per genitori ed educatori.