La materialità, un insieme eterogeneo di strumenti al servizio dell’insegnante, viene osservata e analizzata durante una ricerca basata sul follow-up triennale di un gruppo di allievi della scuola materna, preparatoria e elementare del primo anno (dalla 2a alla 4a HarmoS), durante l'insegnamento-apprendimento della lettura. Il ruolo dell'insegnante, attraverso l'uso di modalità materiali, è cruciale nel percorso di alfabetizzazione degli allievi. Seguendo l'evoluzione tecnologica del proprio tempo, la classe dell'insegnante, che costituisce il terreno di ricerca, viene dotata di un nuovo strumento: la lavagna interattiva multimediale o LIM. Descriviamo e mettiamo in discussione l'uso della LIM nel corso di una lezione osservata verso la fine del terzo anno.