Numerose ricerche affermano che le competenze linguistiche e di alfabetizzazione precoci sono i principali indicatori predittori del successo educativo successivo, che a lungo termine promuove a sua volta una maggiore parità di opportunità per l'integrazione professionale e sociale. A causa del forte aumento della loro frequentazione, le strutture di assistenza all'infanzia fuori casa per i bambini oggi svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo del linguaggio e dell'alfabetizzazione, creando opportunità per l'attuazione di nuove pratiche educative e suscitando un maggiore interesse da parte della ricerca scientifica per l'educazione dei bambini in un contesto collettivo.
Sulla base delle conoscenze e degli approcci sviluppati in psicologia dello sviluppo infantile, psicolinguistica, didattica del linguaggio ed educazione degli adulti, il progetto CapLang adotta una prospettiva interdisciplinare e interprofessionale per impostare un meccanismo di formazione e di ricerca volto a sostenere le capacità linguistiche e di alfabetizzazione dei bambini che frequentano gli istituti per la prima infanzia con e attraverso il rafforzamento delle competenze professionali degli educatori per l'infanzia.