Per poter scrivere testi basandosi su del materiale sono necessarie competenze di vasta portata e un'adeguata comprensione del compito. Il contributo fa un passo indietro e indaga sulle idee relative ai testi degli studenti. A tale scopo sono state analizzate dal punto di vista contenutistico le interviste condotte con alunne e alunni (N=12). I risultati mostrano che le idee degli alunni intervistati sui testi sono sottosviluppate e ostacolano un’adeguata comprensione dei compiti e l'acquisizione delle competenze necessarie per la scrittura basata su materiale.