Questo articolo analizza le verbalizzazioni degli insegnanti della Svizzera francese che nel 2019 hanno partecipato alla lettura pubblica dell'Iliade organizzata in molti luoghi nell'ambito del Festival Europeo Latino e Greco. Come apprenderemo, gli insegnanti di due gruppi di allievi hanno preparato la performance di lettura pubblica attraverso scenari didattici che invocano ripetutamente la nozione di «deviazione attraverso altre lingue e culture», che sarà quindi al centro di questo articolo. L'articolo è diviso in quattro parti: la prima descrive il contesto della ricerca; la seconda definisce la nozione di deviazione sulla base di studi di riferimento; la terza analizza le interviste agli insegnanti che descrivono il loro scenario didattico; l'ultima parte, la conclusione, discute la nozione di «deviazione» alla luce dei dati analizzati e identifica quattro tipologie di deviazioni: deviazioni legate alla cultura, alle forme linguistiche, alla costruzione testuale e alla dimensione performativa.